В 2025 году создан Комитет по обеспечению академического качества — это постоянный коллегиальный консультативно-совещательный орган, который отвечает за функционирование внутренней системы качества образования. Комитет занимается совершенствованием образовательных программ, оценочных политик и академических процедур. Комитет анализирует удовлетворённость обучающихся, соблюдение принципов академической честности и результаты мониторинга качества образовательной среды. Его ключевая цель — содействовать эффективной системе внутреннего обеспечения качества. Среди основных задач — развитие культуры качества, оценка образовательных программ, формирование рекомендаций и участие в подготовке к аккредитации.

Анкетирование студентов первого курса 2025-2026 учебный год набор

С 24 сентября по 5 ноября 2025 года среди студентов первого курса было проведено анкетирование, в котором приняли участие 951 человек из 1050, что составляет 91% целевой аудитории. Такой высокий уровень охвата обеспечивает достоверность полученных данных.

По результатам исследования установлено, что основными источниками информации об университете стали родители, друзья и одноклассники (48,6%), а также социальные сети (32,9%). Официальные каналы — сайт университета, дни открытых дверей и рекламные материалы — показали низкие показатели, что указывает на необходимость их дальнейшего развития.

Отношение к выбранной специальности у большинства студентов положительное: 56,5% отметили, что их мнение улучшилось, 40,9% изменений не заметили, и лишь 2,6% считают, что ожидания не оправдались. Это демонстрирует высокий уровень удовлетворенности направлением обучения.

Что касается учебной нагрузки, треть студентов справляется с ней без трудностей, еще 28,7% отмечают отдельные препятствия, но прилагают усилия. При этом около четверти респондентов испытывают значительные сложности, связанные с объемом заданий, слабой школьной подготовкой или неудобным расписанием.

Процесс адаптации к студенческой жизни в целом проходит успешно: 44% признались, что трудности были только вначале, 36% вовсе не испытали проблем. Однако у 16% сложности сохраняются до сих пор. Основным фактором помощи студенты назвали собственные навыки и поддержку однокурсников. Роль преподавателей и администрации в этом процессе оказалась менее значимой.

Атмосфера в учебных группах оценивается в целом позитивно: 88% студентов охарактеризовали её как дружескую и комфортную.

Среди направлений для улучшения студенты выделили повышение качества преподавания, развитие системы обратной связи, а также увеличение количества практических занятий. В научной сфере востребованы расширение участия в проектах и поддержка исследований. В спорте — улучшение инфраструктуры и расширение секций. В социальной жизни наибольший интерес вызвало увеличение числа студенческих мероприятий и клубов (56%). В сфере инфраструктуры отмечены запросы на современные аудитории, библиотеки и улучшение питания в столовых.

В целом результаты анкетирования показывают положительное восприятие университета студентами, при этом подчеркивают необходимость совершенствования учебного процесса, адаптационных механизмов и материально-технической базы.